ネットは情報収集の味方だと、たいていの人は思っています。池上彰さんと佐藤優さんの対談は、その常識に真っ向から逆らいます。ネットは誰にでも使える顔をしながら、実は効率の悪い上級者向けのメディアだというのが、二人の見立てです。
ジャーナリストと、元外務省の主任分析官。二人は毎日、新聞、雑誌、ネット、書籍をどう使い分けているのかを、本書でほぼ隠さずに語っています。
読み進めて印象に残るのは、結論が「もっと読め」ではないことです。中心にあるのは、何を読まず、何を捨てるかという取捨選択の技術です。情報があふれる中で溺れないために、四つのメディアにどんな役割を持たせるのでしょうか。順にたどります。
「知る」と「理解する」を分けて考える
世の中を「知る」のは新聞、背景まで「理解する」のは書籍と、メディアごとに役割を分けて読みます。
土台にある考え方は、メディアごとの役割分担です。世の中の動きを「知る」には新聞が基本になり、背景まで「理解する」には書籍が基本になる、と二人は言います。
世の中で起きていることを「知る」には新聞がベースになり、世の中で起きていることを「理解する」には書籍がベースになります。
編集部が大事だと感じたのは、この二つを別の作業として切り分ける点です。新聞で全体をざっと把握し、本で背景を深く掘ります。この区別がないまま情報を浴び続けても、手元には断片しか残りません。
ニュースを毎日追っているのに世の中の動きが見えてこないという人は、知る段階で止まっていて、理解に使う時間を取れていないのかもしれません。
もう一つ、本書が繰り返し戻ってくる概念が基礎知識です。新聞もネットも本も、土台の知識がなければ読み解けません。土台が欠けた状態でインプットだけを増やすと、情報は積み上がらずに雑音になります。
構成もこの順に沿っていて、章は新聞、雑誌、ネット、書籍、教科書と進み、速くて浅いものから遅くて深いものへ並びます。最後に基礎知識の作り方へ着地します。
新聞は二紙で読み、雑誌は娯楽と割り切る
新聞は論調の違う二紙を飛ばし読みし、雑誌は娯楽と割り切るのが基本です。
新聞は、世の中を知るための最良の道具として位置づけられます。全体を一覧でき、新聞社や通信社が直接取材した一次の情報源でもあるからです。ネットのニュースも、たどれば新聞の情報に行き着くことが多いです。
ただし一紙だけに頼るのは危うい、と二人は注意します。一紙では、その新聞の偏りに自分が気づけません。そこで論調の違う新聞を最低二紙、読み比べます。こうして初めて、自分がどんな色眼鏡で世界を見ているかが分かってきます。
読み方は、端から端まで追うのでなく、飛ばし読みが基本になります。全ページをめくり、見出しとリードだけを確かめ、必要な記事の本文にだけ進む。読むのと同じくらい、捨てる記事を手早く決めることが仕事になります。
本書の言う「最低二紙」は、比べるための材料を確保する工夫だと読めますが、複数紙の購読は費用も手間もかかります。編集部は、無理に紙で二紙を取るより、論調の違う二つの情報源を並べて見る習慣として受け取るのが現実的だと考えます。
雑誌については、前提がひっくり返ります。総合週刊誌や月刊誌は基本的に娯楽で、新聞や雑誌や本を日常的に読む層、佐藤さんの言う読書人階級のための楽しみだといいます。
専門外の関心や視野を広げるために、拾い読みで足ります。雑誌を読めない自分を責めなくてよい、と肩の力を抜いてくれる箇所でもあります。佐藤さんは定額読み放題のdマガジンを使い、雑誌を精読の対象から、視野を広げる装置に変えたといいます。
ネットは上級者のメディアである
ネットは玉石混淆で効率が悪く、真偽を自分で見分けられる上級者のためのメディアです。
本書でいちばん挑発的なのが、ネットの章です。ネットは玉石混淆で、情報収集の効率はむしろ悪いです。編集権も校閲もないので、真偽を自分で見分けられる上級者でないと、かえって振り回されます。手軽に使えるからこそ危険だ、という逆説です。
最大の危険として挙がるのがプリズム効果です。
ネットやSNSでは、自分の好む情報や考えに近いものばかりが目に留まり、大きく見えてしまう。
その結果、視野が狭まり、自分の偏見が増幅されていきます。心地よい情報に囲まれるうちに、世界が歪んで見えてきます。対策は、意識して反対側の意見に当たることです。見えている景色が自分向けに整えられていると知っておくだけでも、受け取り方は変わります。
では何に使うか。検索結果やWikipediaに頼らず、有料の辞書サイトや、官公庁や海外メディアが出す原文の一次情報へ直接向かいます。ネットは調べものの道具というより、一次情報に当たるための入口だという発想です。
ここでの上級者とは、情報の出どころを確かめる癖のある人のことだ、と編集部は読みました。
ただ、この章には留保を付けておきたいです。本書の刊行は2016年で、SNSの拡散力や生成AIが現在ほど目の前にない時期の議論です。プリズム効果の指摘は今も通用しますが、検索や要約の道具が増えた現在、同じ結論をそのまま当てはめられるかは別に考える必要があります。
原文の一次情報に当たれと言われても、海外メディアを原語で読む力が前提になる点も、読者によっては高い壁になるでしょう。
基礎知識は書籍と教科書で作る
基礎知識は、書籍でしか身につきません。
書籍の章で、議論は土台に戻ります。これが本書の最終的な結論です。
膨大な本をさばくために、佐藤さんは本を熟読するものと速読で済ませるものに仕分けます。その入口になるのが超速読で、読むのは、はじめに、目次、結論の各1ページに限ります。
残りの部分は、文章を追わず、見出しやキーワードを目で拾って頭に入れていきます。これで1冊を約5分で処理し、熟読に値するかを見極めます。注意したいのは、この5分が内容を理解するための時間ではなく、仕分けのための時間だという点です。
通ったものは、1ページ15秒の速読や、線を引く熟読へ振り分けます。
目利きの方法も具体的です。本のレベルを測るには、真ん中を読みます。冒頭はどの著者も力を入れて書くので、実力は真ん中に出るといいます。立ち読みで中盤をめくるだけなら、費用も時間もほとんどかかりません。
そして、ある分野を理解する核になるタネ本、つまり後続の関連書のベースとなる基本書を見つけます。タネ本を熟読して土台ができれば、同じ分野の次の本は読む速度が上がり、新しい情報も位置づけやすくなる、という考え方です。
本は費用対効果が非常に高い、というのが二人の共通認識で、だから迷ったら買うのが基本になります。知りたいテーマがあれば関連本をまとめて買い、その中からタネ本を探します。
実利に徹した読書観です。数を読むこと自体を誇る話ではなく、投資した金額に見合う理解を持ち帰れるか、という採算の発想で本を見ています。
最終章の提案は意外です。基礎の欠けを埋めるのは専門書でなく、中学や高校の教科書や学習参考書だといいます。ニュースが分からない理由は、頭の出来というより土台の欠落にあります。
高校の世界史Aや日本史A、中学の公民で、その土台は効率よく補えます。遠回りに見えても、判断の精度と速度を最も上げる近道だと二人は主張します。背伸びをやめて基礎に戻る決断は、キャリアのある人ほど勇気が要ります。
とはいえ、この読書術は二人の職業を抜きに語れません。月に300〜500冊に目を通し、1日4時間インプットするという佐藤さんの水準は、会社員の生活では再現できません。
著者自身も、一般の人は1日1〜2時間で十分だとフォローしています。編集部は、数字そのものは真似の対象にせず、役割で使い分けるという骨組みだけを持ち帰るのが現実的だと考えます。
技の細部と、明日から変えること
新聞は見出しで取捨選択し、1日1時間は電源を切り、時事問題で詰まったら高校の学習参考書で土台を埋めましょう。
本書の説得力は、細かな技法にも宿ります。
活字以外にも情報源はあり、人から話を聞くときに使うのが緩やかな演繹法です。事前に仮説を立てて会いに行くが、予想外の有益な話が出たら仮説に固執せず、その場で修正します。
組織での学びには、白い勉強と黒い勉強という分け方があります。語学や仕事のスキルが白で、トラブル時に上司へどこまで報告するかといったマニュアルにない処世術が黒です。
後者は、数年上の先輩から学ぶのがよいとされます。職場の知恵まで勉強に数える点が、学び直しの話としては新鮮でした。
記憶の定着には、読書ノートに書名と一緒に、その日の大きなニュースを1行書いておきます。後で見返したとき、そのニュースが本の内容を引き出す手がかりになります。
本の中身とは無関係な出来事を、あえて索引に使うのが面白いです。情報の保管は二人で対照的で、佐藤さんは新聞の8割を電子版で読み、紙の資料もスキャンして検索で引き出します。
池上さんは紙で読み、切り抜いてファイルします。自分に合う型を選べばよい、という立場です。
実践に移すなら、次の三つが手がかりになります。三つとも、新しい道具を買う必要がなく、今日の予定表の中で試せます。
- 新聞は端から読まず、見出しとリードで取捨選択する。最初の面から丁寧に読み始めて、後半に着く前に力尽きる失敗を避けられる。
- 1日1時間、スマホとパソコンの電源を切る。時間ができたらでは永遠に作れないので、先に逆算して枠を確保する。プリズム効果から距離を置き、深く読むための余白をつくる狙いである。
- 理解できない時事問題に出会ったら、専門書の前に、高校の学習参考書で土台を埋める。
本書の挑発は、媒体の新旧を競わせる話にとどまりません。何を読むかより先に、何を読まないか、どの順で土台を築くかを決めます。その考え方が、最新のツールが増えた今も有効かどうかを、読み手が自分で試してみる余地を残しています。
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