バルセロナの育成を預かる人物から、岡田武史さんはこう尋ねられました。日本には型がないのか、と。スペインの育成では、16歳になる頃までに競技の型を身体に染み込ませ、自由を与えるのはその後になります。日本の現場にはその順序がなかった、と気づかされたことが、本書の出発点です。
『岡田メソッド』は、元日本代表監督の岡田さんがFC今治で築いてきた育成体系の記録です。題材はサッカーだが、読み進めると、自分で考えて動ける人をどう育て、リーダーが細かく指示しなくても回る組織をどう作るか、という一般的なマネジメントの本として読めてきます。
型を持つ者だけが、自由に判断できる
自由に判断できるのは、判断の拠り所となる型を先に身につけた人だけです。
自由とは型にはめないことだ、と考える人は多いです。本書はその通念を退けます。サッカーでは試合が始まれば監督は細かいサインを出せず、攻守が目まぐるしく入れ替わる中で、選手は自分の判断で動くしかありません。そのとき、判断の拠り所になる原則を持たない選手は、迷うだけで終わります。
岡田さんは、Jリーグ創設期に外国人指導者たちが口にした「自分で考えろ」の意味を、こう読み直します。
「Jリーグができたとき、外国人指導者たちが言っていた『自分で考える』という自由は、『プレーモデル』という型を身につけたうえでの自由だったのではないか。」
つまり、考えろと言われた側に、考えるための材料が渡されていなかったのではないか、という反省です。本書はここに、日本の武道に伝わる守破離を重ねます。
守破離は、次の3段階です。
- 守原則を知識として体に入れる段階
- 破原則を試合の中で自分の意思で選び取る段階
- 離原則が無意識に溶け込み、頭が自由な状態で直感的に動ける段階
先に守を徹底し、自由は後から与える。この順序が、自立した選手を育てる最良の道筋だと著者は考えます。守を飛ばして離にたどり着くことはできない、という整理は明快で、スポーツ以外の育成にも当てはまりそうに見えます。仕事で言えば、手順書も判断基準も渡さずに「自分で考えて動いて」と告げる上司と、基準を渡した上で任せる上司との違いにあたります。前者は自由を与えたつもりでも、部下には地図のない荒野に放り出された感覚だけが残ります。
ただし編集部は、一点だけ留保を置きたいです。16歳という区切りはサッカーの育成年代の話で、仕事の現場で新人に型を教える期間に、同じ線引きを持ち込めるわけではありません。本書が教えているのは年齢の数字より、型が先で自由が後という順序のほうだと読むのがよいです。
プレーモデルと、評価のものさし
プレーモデルは個々の力を結んで組織の力にする「線」であり、試合を評価する動かないものさしにもなります。
本書の中核にあるのがプレーモデルです。複雑で混沌として見えるサッカーも、原則で整理すれば簡潔に理解できるという考えのもと、原則が4つの階層に分けられています。
- 共通原則
- 競技の目的と仕組みに当たり、攻守を貫く大前提を扱う
- 一般原則
- その枠内でチームが動くときの基本を受け持つ
- 個人とグループの原則
- 認知、サポート、マークの外し方といった個人の判断基準が入る
- 専門原則
- 対戦相手への対応を含む、そのチーム独自の戦術的な取り決め
岡田さんは、個々の技術や体力を点とするなら、プレーモデルはそれらを結ぶ線だとたとえます。
「テクニックやフィジカルが1つ1つの『点』だとしたら、プレーモデルはその『点』をつなぎ、それらの能力を最大限に発揮させる『線』のようなものです。」
個の力がどれほど高くても、結ぶ共通の原則がなければ、組織の力にはなりません。共通の言葉が一つあれば、全員が同じ場面を思い浮かべて意見を交わせる、というのが著者の主張です。
共通原則の中身も具体的に整理されています。プレーは4つの局面で捉えられます。攻め、攻めから守りへの切り替わり、守り、守りから攻めへの切り替わりです。
攻めと守りにはさらに4段階ずつの手順があり、攻めは「キャスティング」から始まって「フィニッシュ」で終わり、守りは「ハント」から「ドック」へ進みます。
それぞれの段階に独自の名前が付いています。
特徴的なのは、曖昧だった暗黙知に新しい言葉を当てている点です。「クサビ」のような既存の用語でさえ、人によって思い浮かべる像が違います。そこで独自の言葉を作り、定義を共有しました。言葉をそろえることが、組織全体の視座を引き上げるという考えです。
もう一つ、本書で最も新しいのが、試合の分析手法です。従来の指導は、試合を分析して練習に反映し、次の試合に生かすという「M-T-M」の流れでした。岡田さんはそこへプレーモデルの「P」を差し込み、M-P-T-Mとしました。
試合の内容だけで評価していると、相手の力や戦い方しだいで、物差しそのものが揺れてしまいます。岡田さんが挙げる問題点はそこにあります。
動かない原則と試合内容を突き合わせれば、相手の強さや指導者の気分に引きずられず、客観的に成果と課題を取り出せます。結果論で振り返らず、決めた原則のどこを実行できたかで見直す発想は、仕事の失敗分析にも通じます。
編集部がこの手法で面白いと思うのは、評価の対象が人ではなく原則に移る点です。人を直接批判すると、言われた側は防御に回りやすいです。原則を軸にすれば、「あの場面で決めた約束は守れていたか」という会話に変わり、責める空気がやわらぎます。
しかもその約束は事前に全員で共有されているので、後から基準を動かす余地がありません。
ただし、この仕組みが働くには、まず原則を言葉にする作業が前提になります。本書が体系化にこれだけ紙幅を割いている理由も、そこにあります。言語化の手間を惜しむチームには、M-P-T-Mの「P」が空欄のまま残ります。
勝負を分ける細部、理念、目標の分解
戦術という建物を支える土台として、本書はモラル、理念、目標設定の3つをチームの基礎に置きます。
どれほど立派な戦術を建てても、土台がなければ傾きます。
モラルは、決まりで強制されなくても自然に行われる文化のことを指します。岡田さんは、あるクラブの監督に就いたとき、荒れたロッカールームを目にして、毎朝誰より先にクラブへ行き、選手のシャツをたたんで掃除を重ねました。
「これくらいは」「自分ひとりなら」という小さな緩みが勝負を分けると考えるからです。地下鉄の落書きを消し続けた都市で犯罪が減ったという割れ窓理論も、同じ仕組みの例として引かれます。
理念については、FC今治は6つのキーワードを掲げ、その中に「Enjoy!」や「Do Your Best!」があります。ミーティングのたびに切り口を変えながら、繰り返し伝え続けたといいます。調子が悪い時期に選手たち自身が話し合って戻れる場所として、理念が機能するといいます。
目標設定では、高い志を具体的な小目標へ砕く手順が語られます。南アフリカW杯で「ベスト4」を目標にした岡田さんは、これを3つの行動に砕きました。ボール際で勝つこと、1キロ多く走ること、中距離パスの精度を上げることです。
全員が1キロ余分に走れば、合計11キロになり、フィールドにもう一人いる計算になります。
細胞が自ら折り合う組織
本書が目指す到達点は、リーダーが指図しなくても、メンバーが自分たちで折り合って問題を解く組織です。
これを本書は生物的組織と呼びます。ヒントになったのは、生物学者の福岡伸一さんの考え方で、古い細胞が死んで新しい細胞が生まれても、脳が命じなくとも細胞同士が折り合って同じ形を保つといいます。
この比喩に従えば、リーダーが脳、現場のメンバーが細胞にあたります。脳がいちいち指図しなくても、細胞同士が自分たちで折り合いをつけて問題を解く姿が理想とされます。
これを最強の自律型組織と見る著者は、リーダーの役割を変えます。手取り足取り教える立場から、不変の原則と評価の軸を示して、自律的な解決へ導く立場へ変わります。
体系にはサッカーの技術以外も入っています。ヒューマンルーツプログラムと呼ばれる野外体験教育で、無人島での体験や、シーカヤックによる瀬戸内の縦断が含まれます。自然の中で困難を越え、力を合わせる経験を通して、選手である前に自立した一人の人間を育てるという考えが表れています。
ここまで読むと、本書の良さと限界が見えてきます。FC今治という一つの組織の挑戦が中心で、他の競技や他業界でも同じ成果が出るかを検証した記述はありません。
型を示して導くやり方が、新しい発想を封じる方向に働く場面はないのか、という疑問にも、本書は直接には答えていません。参考にするなら、自分の現場に合わせて原則を作り直す前提で読むのが現実的です。
明日から何を変えるか
判断基準を言葉にし、振り返りの軸を原則へ移し、細部の行動を自分から見せましょう。
サッカーの本ですが、チームを率いる人がすぐ使える行動は多いです。
一つ目は、自分たちの判断基準を言葉にすることです。場面ごとに「こう動く」という基本の型を書き出し、メンバーで共有します。
二つ目は、振り返りの軸を結果から原則へ移すこと。うまくいったときも失敗したときも、決めた原則のどこを実行できたかで分析すれば、学びの質が変わります。
三つ目は、細部の行動をリーダー自身が率先して見せること。挨拶や整理整頓のような当たり前を、まず自分が徹底します。文化はルールの文面ではなく、リーダーの背中から育つというのが、ロッカールームの掃除の教えです。
三つとも、特別な予算も権限も要りません。型を書き出す作業はすぐ始められ、振り返りの軸は次の会議から変えられます。細部の行動は、自分が今日やるかどうかだけで決まります。小さく始めて様子を見るという進め方は、原則を作り込んでから動くより、現場には合うかもしれません。
自由と型を対立させず、型が自由を支えると捉え直したところに、本書の読みどころがあります。指示で動かすかわりに、考える人を育てます。その道筋を、サッカーの枠を越えて示した一冊です。
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